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在学习中反思,在反思中进步

发布时间:2017-07-27

   几天的学习培训结束了,充实而幸福。孔子说“学而不厌,诲人不倦”,作为老师更应该有这种学习精神。虽然时间很短暂,但是在我的脑海中刻下了深深的痕迹,老师们通过资料解读、报告学习、领导点评、讨论交流从而对于教育教学、职业幸福、人生价值有了更深层次的理解与追求,把心平静下来,坐在办公桌前回想学习培训的一幕一幕,心里犹如装有一杯茗茶,无声无息中在四周氤氲开来,芬芳四溢。

  一、做一名精神高贵的教师。面对纷繁芜杂、浮躁空虚、拜金主义盛行的社会里,在一般人眼里“精神”这个词语可能有些廉价,可是在这几天的培训学习中,“精神的高贵”经常被提及,这个词语也被老师们深深刻进脑海中、血液里、言行中。翻开记录本,一句句经典的话语展现在眼前“过一种有价值、有品位、有尊严、有幸福感的教育生活”“教育是科学,同时是一门艺术”“学会欣赏生活中的韵律美、节奏美”“生命这般短暂,怎能浪费”“仰望星空,脚踏实地”“向书本学,向他人学,向实践学”“学习意识,进步意识”。面对这些语言,心中的荒芜少了,充实多了;繁琐的忧愁少了,快乐多了;斤斤计较少了,宽宏大量多了;眉头紧锁少了,无忧的微笑多了。

 (一)、老师要心灵澄澈、思想深邃

 在学生面前,老师是清澈的一湾湖水,明镜一样的清朗见底、流连忘返,学生在这里尽情地呼吸,随意地玩耍,无拘无束、无限信赖、流连忘返。老师仰望星空,脚踏实地,激情似水、师爱荡漾。老师有大海般的胸怀、包容学生的缺点不足,老师慢慢欣赏孩子的一切优点与幼稚。他就是一个孩子,孩子天生是要犯错的,不然怎么会成长?老师应该富有才华,精神丰富了学生才能高大,老师不但要提升学生的生命质量,还要提高学生的生命质量,老师的胸怀博大,学生的胸怀才可以宽阔。现实生活中,又有多少老师能够做到呢?我们扪心自问,我是不是急功近利,脚步匆忙地用尽一切力量拉着步履蹒跚的学生快速前行?

 (二)、老师要有信仰、有理想、有自信

 回首十年的教师生涯,追问自己:我的理想是什么?我的理想实现了吗?站在孩子们面前我每天是不是充满阳光与朝气?这几天的交流碰撞,我们的信仰怎能缺席、形形色色五彩缤纷怎能迷失我们的双眼呢?我们的一生会手把手地教会多少学生?是不是我们教给了他有自己的精神追求、没有被眼前的礼仪蒙蔽双眼。面对那一张张的白纸怎么忍心留下污浊的痕迹?老师们真的不能,真的不能。我们站直了、昂首挺胸、气宇轩昂、顶天立地,我们的学生才能面对诱惑、面对困难、面对一切的不公胸襟坦荡无欲有容,教会学生做大写的人。

 (三)、用学习把精神垫高

 精神的高贵离不开孜孜不倦地学习,精神的丰富在书本里面。近几天的培训学习让我感触很深,尤其是张校长箴言般的教导与点评,对我们年轻老师来讲“随风潜入夜,润物细无声”,张校长现身书法、以身示范向大家证明了学习才是我们精神成长的最便捷方式,每位老师要做精神上的巨人,把读书学习当成自己生命中不可或缺的一部分。与经典通行,和大师对话,书中的力量会源源不断地会随你流入学生的大脑里。

  二、课堂是教师生命的存在

 通过对发展性课堂的学习,通过大家对三有四段的交流碰撞,通过走进课堂备课听课评课,我越来越认识到课堂对于老师来讲是多么多么的重要。课堂是教师赖以生存的平台,课堂质量就是老师的生命线。没有课堂就没有老师存在的方式,没有课堂质量教师就失去的生存的价值。

 (一)把学生放在心上的课堂才是真课堂

  张校长说:学生不是老师的工具,老师的任务不是为了完成提前设计的教案。可是往往我的课堂我来做主,关上教室的门,学生便成为老师的私有财产。学生的学情在备课之前关注了没有?一节课的重难点突出了没有?学生精彩大发言你只会说“棒棒,你真棒!”吗?你的课堂上学生的能力有没有提高?提高了多少?一节课你教会了学生多少方法,,课堂上学生由不会到会的过程体现了没有?说到底“以学生为主体”有没有变成一种口号。

 “以学生为主体”又是一个学习培训期间、上课评课阶段出现频率最高的一个词语,这种理念应该真真正正地体现在、落实到教学的每一个细节当中。他是一个眼神、一个动作、一句话语,他不是表演、不含有任何不该有的杂质,学生走得慢的要停下来等一等,学生疲倦了、有情绪了老师要鼓励引导。课堂上的学生一切都是重要的,老师的一切都是为学生服务的。

 课堂设计和实施学生是不是喜欢,只有学生喜欢了,课堂的效果才会好。死气沉沉的课堂带来的知识学生的厌烦,慢慢学生便失去了对这门科目学习的兴趣,通过学习我还认识到让学生明白学知识是用来干什么的很重要,所学知识不是单调和乏味的,可以解决很多很多实际问题,可以开阔胸襟、陶冶情操、丰富灵魂。这样的学习学生如何会不喜欢/

(二)、吃透教材才是关键

 通过磨课上课,老师很多问题是出在研究教材不够透彻、不够深入。对教材一知半解呈现在课堂上那就是变成浪费学生生命的错误。比方说这节课到底让学生明白什么?教会学生什么?我们只有学会教教材,然后才能用教材教,只有先学习教材,才能超越教材。只有超越教材才让学生学会更多更好的知识技能,一节语文课、数学课重点是什么?有什么样的方式突破重点?先吃透教材然后才能确定教学目标,确定目标是在教学设计之前的?目标的确定直接决定环节的设计,教学时间的安排。

  三、教师幸福学生幸福学校幸福

 这次培训第三个关键词便是“教师幸福”,学校各级领导、各部门都在为老师创造着幸福,老师们幸福指数同时在不断提高。我认为学校的人文关怀让我特别感动,学校吧老师的困难放在心上,校长把老师的忧愁当成自己的忧愁,老师快乐校长就快乐、有一句歌词就叫做“幸福着你的幸福,快乐着你的快乐”,在大发时时彩就是一个大家庭,这个家庭其乐融融,别人分享你的快乐、分担你的忧愁,你也不断被别人的幸福幸福着,被别人的快乐快乐着,一个集体一个学校一间教室一个办公室到处洋溢着幸福的芬芳。

 老师的幸福直接决定着学生的幸福,学校的幸福。我们有太多太多的亲身体验,你所在的工作环境就直接决定整你的心情,你的心情就直接影响着你工作对象我们的学生,什么样的老师造就什么样的学生,什么样的环境营造生么样的心情。

四、众志成城 挑战困难 迎接辉煌

 看到几个月之前学校的照片,再看看今天的校园。虽然几年是建校第一年,但是呈现出来的上下一心、团结一致、昂扬斗志真的很我非常感动,我也相信这样的集体会百战百胜。肯定会到达成功的彼岸。面对困难,我们不退缩,勇敢面对,众志成城。回想走过来的几个月,几多坎坷,几多挫折,到现在还是回味看到家长带领孩子走进校园时,我们内心的喜悦。家长对我们很信任,决定留下来的时候我们欣喜若狂。为了宣传我们学校,我们的足迹留在了济南、章丘的角角落落。这一幕幕等到学校发展壮大的那一天,我们回想起来会变成美好的珍贵的回忆,我期待着那一天。

 一路风雨、一路欢笑、一路幸福,我们无怨无悔,我们信心百倍,我们勇往直前,我们满载而归。